Pengaruh Penggunaan Kecerdasan Buatan (Ai) Sebagai Asisten Terhadap Hasil Belajar Menulis Siswa Dalam Pembelajaran Teks Deskriptif

Intan Melia Siregar

Abstract


Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence/AI) sebagai asisten terhadap hasil belajar menulis siswa dalam pembelajaran teks deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah AI dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi siswa dalam mempelajari teks deskriptif melalui metode pembelajaran tradisional. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 9 Medan dan menyoroti berbagai permasalahan yang dihadapi siswa, seperti keterbatasan kosakata dan kesulitan dalam mengungkapkan ide. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen yang melibatkan dua kelas X yang dipilih secara acak, yaitu kelas X-3 sebagai kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional dan kelas X-5 sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan AI (ChatGPT). Sampel penelitian terdiri atas 30 siswa pada masing-masing kelas. Data dikumpulkan melalui tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test) untuk mengukur kemampuan menulis siswa sebelum dan sesudah perlakuan diberikan. Instrumen penilaian menggunakan rubrik penulisan teks deskriptif yang berfokus pada kejelasan, detail, imajinasi, organisasi tulisan, dan efektivitas keseluruhan. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan aplikasi SPSS melalui uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada nilai rata-rata kelompok eksperimen, yaitu dari 45,77 pada pre-test menjadi 86,67 pada post-test, dibandingkan dengan kelompok kontrol yang meningkat dari 42,80 menjadi 76,07. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan AI secara signifikan meningkatkan kemampuan menulis teks deskriptif siswa sekaligus mengurangi berbagai kendala yang sering muncul dalam metode pembelajaran tradisional. Dengan demikian, hipotesis nol (H₀) ditolak, yang mengonfirmasi bahwa AI memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan menulis siswa dalam konteks pembelajaran teks deskriptif. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi AI dalam praktik pendidikan dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan kemampuan menulis mereka, khususnya pada materi teks deskriptif. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya pemahaman mengenai peran AI dalam pembelajaran bahasa serta memberikan wawasan praktis bagi pendidik dalam mengembangkan metode pembelajaran yang lebih efektif..


Keywords


Kecerdasan Buatan (AI), Teks Deskriptif, Keterampilan Menulis, Metode Konvensional

Full Text:

PDF

References


Ali, Z. (2020). Artificial Intelligence (AI): A Review of its Uses in Language Teaching and Learning. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 769(1). https://doi.org/10.1088/1757-899X/769/1/012043

Cain, C. C., Buskey, C. D., & Washington, G. J. (2023). Artificial intelligence and conversational agent evolution – a cautionary tale of the benefits and pitfalls of advanced technology in education, academic research, and practice. Journal of Information, Communication and Ethics in Society, 21(4), 394–405. https://doi.org/10.1108/JICES-02-2023-0019

Chollet, F. (2019). On the Measure of Intelligence. 1–64. http://arxiv.org/abs/1911.01547

Cole, J., & Feng, J. (2015). Chinese American Educational Research and Development Association Annual Conference. Effective Strategies for Improving Writing Skills of Elementary English Language Learners, 4.

Creswell, John W. *Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research*. 4th ed. Boston: Pearson Education, Inc., 2012. ISBN 978-0-13-136739-5.

Daulay,S.F.,& Ginting,P. (2024). Transforming English Language Teaching Through AI : Evaluation of the Strategies and Potential of Artificial Intelligence Applications in EFL. 4778, 376–395. https://doi.org/10.24256/ideas.

Durga, S. . S., & Rao, C. S. (2018). Developing Students’ Writing Skills in English-A Process Approach. Journal for Research Scholars and Professionals of English Language Teaching, 2(6), 1–5. http://www.jrspelt.com

Farrokhnia, M., Banihashem, S. K., Noroozi, O., & Wals, A. (2023). A SWOT analysis of ChatGPT: Implications for educational practice and research. Innovations in Education and Teaching International, 61(3), 460–474. https://doi.org/10.1080/14703297.2023.2195846

Fauziah, Z., & Minarti, S. (2023). Artificial Intelligence-Assisted Writing Application for Improving Writing Skills of Islamic Education Students. Jurnal Kependidikan Islam, 13(2), 119–123. https://doi.org/0.15642/jkpi.2023.13.2.119-123

Fitria, T. N. (2021). Artificial Intelligence (AI) in Education: Using AI Tools for Teaching and Learning Process. Proceeding Seminar Nasional & Call for Papers, December, 134–147.

Gayed, J. M., Carlon, M. K. J., Oriola, A. M., & Cross, J. S. (2022). Exploring an AI-based writing Assistant’s impact on English language learners. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3(October 2021), 100055. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100055

Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. W. (2012). Educational research (10th ed.). Boston, MA: Pearson Education, Inc.

Goertzel, B. (2010). Toward a formal characterization of real-world general intelligence. Artificial General Intelligence - Proceedings of the Third Conference on Artificial General Intelligence, AGI 2010, 19–24. https://doi.org/10.2991/agi.2010.17

Kasini, K., & Pusparaini, M. (2019). Grammatical Error in Writing Descriptive Text At Seventh Grade Students of Junior High School in Cimahi. PROJECT (Professional Journal of English Education), 2(4), 501. https://doi.org/10.22460/project.v2i4.p501-506

Liang, J. C., Hwang, G. J., Chen, M. R. A., & Darmawansah, D. (2023). Roles and research foci of artificial intelligence in language education: an integrated bibliographic analysis and systematic review approach. Interactive Learning Environments, 31(7), 4270–4296. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1958348

Mondal, B. (2019). Artificial intelligence: state of the art. In Intelligent Systems Reference Library (Vol. 172). https://doi.org/10.1007/978-3-030-32644-9_32

Nurfidoh, S., & Kareviati, E. (2021). an Analysis of Students’ Difficulties in Writing Descriptive Texts. PROJECT (Professional Journal of English Education), 4(1), 16. https://doi.org/10.22460/project.v4i1.p16-22

Pedró, F. (2019). Artificial intelligence in education: challenges and opportunities for sustainable development. Unesco, 46. https://en.unesco.org/themes/education-policy-

Pradana, M., Elisa, H. P., & Syarifuddin, S. (2023). Discussing ChatGPT in education: A literature review and bibliometric analysis. Cogent Education, 10(2). https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2243134

Rivai, I. M., Arniz, E. A., & Mujadidi, S. (2017). The Effectiveness of Using Video on Students’ Writing Ability in Teaching Descriptive Text (A Case Study At Tenth Grade Of Smk Pasundan 1 Kota Serang). Journal of English Language Studies, 2(2), 155–165. https://doi.org/10.30870/jels.v2i2.2243

Saddler, B., Asaro-Saddler, K., Moeyaert, M., & Cuccio-Slichko, J. (2019). Teaching Summary Writing to Students with Learning Disabilities via Strategy Instruction. Reading and Writing Quarterly, 35(6), 572–586. https://doi.org/10.1080/10573569.2019.1600085

Simamora, D., & Debora, F. (2024). The Effect of ChatGPT Application Towards Students ’ Ability in Writing Exposition Text at The Eight Grade of SMP NEGERI 37 MEDAN. 7, 5037–5041.

Tlili, A., Shehata, B., Adarkwah, M. A., Bozkurt, A., Hickey, D. T., Huang, R., & Agyemang, B. (2023). What if the devil is my guardian angel: ChatGPT as a case study of using chatbots in education. Smart Learning Environments, 10(1). https://doi.org/10.1186/s40561-023-00237-x

Wang, G., Badal, A., Jia, X., Maltz, J. S., Mueller, K., Myers, K. J., Niu, C., Vannier, M., Yan, P., Yu, Z., & Zeng, R. (2022). Development of metaverse for intelligent healthcare. Nature Machine Intelligence, 4(11), 922–929. https://doi.org/10.1038/s42256-022-00549-6

Zulaikah, Z., Agustina, E., & Muklas, M. (2018). An Analysis Student’s Ability in Writing Descriptive Text of Second Semester of English Educational Program at STKIP Nurul Huda Oku Timur. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 10(1), 12. https://doi.org/10.30739/darussalam.v10i1.264


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Ameera: Jurnal Pendidikan, Sains dan Matematika

PT. Ibnu Baharuddin Manurung
Sekretariat:
Jalan Gambir Perumahan Grand Algeria Kec. Percut Sei Tuan Kab. Deli Serdang
Sumatera Utara-20237
E-mail: ameerajournal@gmail.com