Efektivitas Penerapan Model Gaya Belajar Visual, Auditori, dan Kinestetik (VAK) terhadap Penguasaan Kosakata Siswa

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence/AI) sebagai asisten terhadap hasil belajar menulis siswa dalam pembelajaran teks deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah AI dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi siswa dalam mempelajari teks deskriptif melalui metode pembelajaran tradisional. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 9 Medan dan menyoroti berbagai permasalahan yang dihadapi siswa, seperti keterbatasan kosakata dan kesulitan dalam mengungkapkan ide. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen yang melibatkan dua kelas X yang dipilih secara acak, yaitu kelas X-3 sebagai kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional dan kelas X-5 sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan AI (ChatGPT). Sampel penelitian terdiri atas 30 siswa pada masing-masing kelas. Data dikumpulkan melalui tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test) untuk mengukur kemampuan menulis siswa sebelum dan sesudah perlakuan diberikan. Instrumen penilaian menggunakan rubrik penulisan teks deskriptif yang berfokus pada kejelasan, detail, imajinasi, organisasi tulisan, dan efektivitas keseluruhan. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan aplikasi SPSS melalui uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada nilai rata-rata kelompok eksperimen, yaitu dari 45,77 pada pre-test menjadi 86,67 pada post-test, dibandingkan dengan kelompok kontrol yang meningkat dari 42,80 menjadi 76,07. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan AI secara signifikan meningkatkan kemampuan menulis teks deskriptif siswa sekaligus mengurangi berbagai kendala yang sering muncul dalam metode pembelajaran tradisional. Dengan demikian, hipotesis nol (H₀) ditolak, yang mengonfirmasi bahwa AI memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan menulis siswa dalam konteks pembelajaran teks deskriptif. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi AI dalam praktik pendidikan dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan kemampuan menulis mereka, khususnya pada materi teks deskriptif. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya pemahaman mengenai peran AI dalam pembelajaran bahasa serta memberikan wawasan praktis bagi pendidik dalam mengembangkan metode pembelajaran yang lebih efektif..